Erfolgsfaktoren | Tandem IMS

Langjährige Mitarbeiter*innen bedeutet Stabilität

Stabilität ist uns wichtig sowohl für Schüler*innen und Eltern als auch für unser Team.

Wir sind in der glücklichen Lage, dass fast 70% unserer Lehrpersonen im Kindergarten und in der Primarschule seit mehr als 5 Jahren bei Tandem IMS unterrichten und davon sogar 34.8 % seit mehr als 10 Jahren.

Stabilität ist auch bei unseren Lehrpersonen in der Krippe und Vorschule gewährleistet. 50 % der Mitarbeiter*innen sind seit mehr als 5 Jahren bei uns, und davon 16.7 % seit mehr als 10 Jahren.

Zeit mit Ihrem Kind ist uns wichtig

Wir unterstützen jedes Kind dabei, sein höchstes Potenzial auszuschöpfen und seine Lernstrategien weiterzuentwickeln, um es auf den nächsten Bildungsschritt vorzubereiten - sei es für ein Schweizer Gymnasium oder eine andere Schweizer oder internationale Schule der Oberstufe. Die Kontaktzeit mit den Lehrpersonen ist einer der Schlüsselfaktoren! Die folgenden Grafiken zeigen die Stunden, die Schüler*innen pro Jahr mit Lehrpersonen verbringen.

Auf der linken Seite gibt die Grafik eine Übersicht über die Kontaktzeit im Kindergarten. Der graue Balken zeigt den öffentlichen Kindergarten (4 Tage pro Woche) im Vergleich zu den beiden grünen Balken, die den Tandem IMS Kindergarten (4 oder 5 Tage pro Woche) darstellen.

Auf der rechten Seite zeigt die Grafik die Kontaktzeit in der Tandem IMS Primarschule (4.5 oder 5 Tage pro Woche), wiederum im Vergleich mit der öffentlichen Schule (4.5 Tage pro Woche).

Mehr als eine Lehrperson in der Klasse ist ein grosser Vorteil

Translanguaging ist eine Methodik für den Sprachunterricht, die an der Tandem IMS strategisch eingesetzt wird. Damit diese Pädagogik erfolgreich umgesetzt werden kann, schaffen wir ein positives sprachliches Umfeld, in dem die Sprachen anerkannt und gefördert werden - mehrmals pro Woche arbeiten zwei Lehrpersonen (Deutsch und Englisch) gleichzeitig mit den Klassen.

In der nachstehenden Tabelle wird aufgezeigt, dass Tandem IMS 183% qualifizierte Lehrpersonen pro Klasse im Kindergarten (5 Tage pro Woche) und 153% in der Primarschule (4.5 Tage pro Woche) haben, verglichen mit 110% an einer Schule, die dem klassischen zweisprachigen Modell folgt (4.5 Tage pro Woche).