Alexander Minder mag ungewöhnliche Verbindungen. Als Gymnasiast interessierte er sich für Naturwissenschaften und Musik, später promovierte er in Mikrobiologie, um dann in die Finanzwelt zu wechseln. 24 Jahre arbeitete er bei der Credit Suisse in unterschiedlichen Positionen. Nebenbei absolvierte er einen Master in Kulturmanagement. Aus Interesse. Denn die Kultur ist für den 57-Jährigen ein wichtiger Teil seines Lebens. Seit 30 Jahren steht er als Statist auf der Bühne des Opernhauses Zürich. Bei Tandem IMS ist Alexander Minder schon eine ganze Weile dabei. 12 Jahre lang war der Vater von zwei erwachsenen Töchtern Mitglied des Advisory Boards der Schule. Vor zwei Jahren ist er nun in die operative Schulleitung eingestiegen. Seit August 2026 ist er Gesamtschulleiter. Wie es dazu kam, inwiefern er seine Erfahrungen nutzen kann und auf welche Expertisen er sich in pädagogischen Fragen verlässt, erzählt er im Interview.
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Ein leeres Blatt Papier. Ein Bleistift. Und die Frage: Was soll hier entstehen? Genau hier beginnt echtes architektonisches Denken. Nicht im Architekturbüro, sondern in einem Schulzimmer des Tandem IMS Gymnasiums in Küsnacht. Schülerinnen und Schüler haben sich in diesem Schuljahr einer besonderen Aufgabe gestellt: Sie entwarfen Konzepte für ein neues Gebäude direkt neben dem Opernhaus Zürich. Das Ergebnis ist mehr als nur ein einfaches Schulprojekt. Es ist ein Beitrag zu einer echten stadtplanerischen Frage. Und ab dem 7. März 2026 öffentlich in einer Ausstellung zu sehen.
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Räume prägen, wie wir denken, lernen und fühlen. Am neuen Campus von Tandem IMS in Küsnacht ist Interior Design deshalb nicht nur Dekoration, sondern bewusst Teil des pädagogischen Konzepts. Denn eine inspirierende Umgebung eröffnet neue Perspektiven und kann Lernen auf eine subtile, aber nachhaltige Weise bereichern.
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Wenn sich die Schüler:innen dem Ende der Primarschule nähern, beginnen Eltern oft, über die
zahlreichen Bildungswege nachzudenken, die den Kindern nun offen stehen. Wir bei Tandem
IMS wissen, dass jedes Kind einzigartige Bedürfnisse, Stärken und Wünsche hat. Um Familien
dabei zu unterstützen, fundierte Entscheidungen zu treffen, haben wir einen Leitfaden erstellt,
der die verschiedenen Optionen für Schüler:innen nach der 6. Klasse Primarschule aufzeigt. -
Wir bei Tandem IMS sind stolz darauf, stets neue Wege in der Bildung zu gehen und innovative Möglichkeiten für unsere Schüler:innen zu schaffen. Daher freuen wir uns auf das neueste Kapitel unserer Bildungsgeschichte - die Eröffnung des Tandem IMS Gymnasiums in Küsnacht ab August 2025. Dieses spannende Projekt bietet eine einzigartige Gelegenheit für Sprach- und Denkbegeisterte, den Weg zur Matura einzuschlagen.
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An unserer Schule sind wir sehr stolz auf den bemerkenswerten Erfolg unserer Schüler:innen in einer Vielzahl standardisierter Tests und Bewertungen. Dies ist ein Beweis für das Engagement und die Hingabe unserer Kinder, Lehrpersonen und Eltern, die gemeinsam daran arbeiten, eine exzellente Bildungskultur zu fördern. In diesem Blogbeitrag werden wir genauer auf die Erfolgsstrategien und Einflussfaktoren eingehen, die zu den beeindruckenden Leistungen unserer Schüler:innen in verschiedenen Fachbereichen beitragen.
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«.. keine Schule kann gut für Kinder arbeiten, wenn Eltern und Lehrpersonen nicht gemeinsam im besten Interesse der Kinder handeln. Eltern haben das Recht zu verstehen, was in der Schule mit ihren Kindern passiert, und Lehrpersonen haben die Verantwortung, Informationen vorurteilsfrei mit den Eltern zu teilen.... Eine solche Kommunikation, die nur im Interesse des Kindes liegen kann, ist ohne gegenseitiges Vertrauen zwischen Eltern und Lehrerpersonen nicht möglich.» – Dorothy H. Cohen
